小班社会教案《别说我小》含反思适用于小班的社会主题教学运动当中，让幼儿用童谣表达自己的发展，明白童谣的内容，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园小班社会《别说我小》含反思教案吧。小班社会教案《别说我小》含反思　　运动目的：　　1、明白童谣的内容。　　2、勉励幼儿用童谣表达自己的发展。　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、幼儿可以用完整的普通话举行交流。　　运动准备：　　爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、　　重点难点：　　联合图片说童谣，感受发展的快乐。　　运动历程：　　1、与幼儿讨论，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你认可吗？你能够做什么？　　2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么？你能够做到吗？让幼儿发现自己已经长大了，不小了。

　　3、老师将图片和童谣联合在一起，把童谣有情感的朗读一遍。　　4、幼儿和老师一起说童谣，体验发展的快乐。

　　5、幼儿团体、分组个体相联合说童谣。　　5、勉励幼儿回家将童谣说给家人听，引发幼儿还要学习更多的本事，做更多的事情。

　　反思：　　这次运动乐成之处是多种教学方法的灵活运用，特别是图标资助幼儿学习童谣，幼儿在学习中更容易明白，更便于影象，提高了幼儿的朗读的兴趣。本次运动运动准备时教师从幼儿小时候到幼儿长大的历程中幼儿相识到自己长大家人支付了许多，明确了现在自己长大了，该学会自己的事情自己做，运动中以小动物的谈话激趣，围绕话题，步步展开给幼儿更多料想讨论的时机，图片的出示不光调动了幼儿与质料的互动教师在组织运动中适时资助幼儿梳理、增补起到了支持者的作用突出了一幼儿为主体的教育理念不足之处幼儿在运动中教师等候时间不够，思考的时间不充实。小百科：我们所说的长大是指一小我私家从身体到心理的变化，一小我私家从生下来的那一刻已经控制不住的在长大，而现在的长大则是指我们身体成熟，心理成熟。

我们能够岑寂的，坚韧不拔的完成一件事。

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